El pasado 22 de junio traíamos a Consumo Nacional una propuesta de creación de sinergias, entre varios sectores, uno de los cuales tenía que ver con la enseñanza de idiomas para extranjeros.

Hoy entrevistamos a Beatriz Mateo, Directora de "Centro de Idiomas Boadilla",  y ampliamos el tema.

C.N: ¿Cómo han cambiado los métodos de enseñanza de idiomas?

B.M: La enseñanza de idiomas ha estado siempre unida a nuestra educación, pero es muy cierto que se ha producido un gran cambio en las necesidades de aprendizaje.

C.N: Cómo definirías esos cambios?

B.M: Hace unos años, la necesidad de aprender una segunda o tercera lengua no era tan fundamental como lo es hoy en día. Antes nos movíamos menos, los viajes no eran tan necesarios. El mundo estaba menos interconectado y se tenían menos oportunidades de viajar, desplazarnos,  vivir en otro país, y trabajar en otro idioma que no fuera nuestra propia lengua.

C.N: Nuevas necesidades, nuevos métodos. ¿Cómo se adapta la enseñanza de idiomas a estos cambios?

B.M: Adoptando nuevas metodologías de enseñanza, acercando el idioma a nuestra forma de relacionarnos, aprendiendo de forma más práctica, natural y coloquial dejando a un lado el aprendizaje machacón de estructuras arcaicas que nos ha perseguido durante décadas. Además de ser la herramienta de comunicación por excelencia, dominar un idioma es conocer la forma de vida de los habitantes de los países que lo hablan.

C.N: ¿Y cómo se pueden lograr esos objetivos? ¿Cuándo y donde debería arrancar ese proceso de aprendizaje?

B.M: Idealmente en los colegios, que cada vez lo están haciendo mejor. Afortunadamente, integran a los pequeños y crean situaciones en las que aprender vocabulario o estructuras básicas deviene en un proceso muy natural. Y eso mismo se puede aplicar a todas las edades. Sin darse cuenta los alumnos van adquiriendo automatismos y respuestas reflejas de la lengua en momentos determinados. De esa manera aumenta la seguridad y fluidez de las personas que lo aprenden.

C.N: ¿No va ese sistema en perjuicio de dejar a un lado sólida base gramatical ? ¿No está demasiado orientado y basado en la memoria?

B.M: No. Muy al contrario. Se aprenden reglas gramaticales, claro que sí. Son el soporte del lenguaje. Lo que sucede es que se integran con el vocabulario; todo se aprende a la vez, y sin darse cuenta los alumnos aprenden porque comienzan a hablarlo desde el principio. Se trata de imitar estructuras.

C.N: Interesante.
B.M: Cada idioma tiene sus propias características, cada país utiliza unas formas particulares de comunicarse en función de su cultura, sus costumbres. Todo se aprende, eliminando ese rechazo a la temida gramática del idioma, que tanta dificultad ha supuesto siempre.

C.N: Parece un método novedoso e interesante.

B.M: Hay que ser muy honestos. Podrían presentarse fórmulas magistrales como un éxito rotundo para aprender idiomas, pero la realidad nos demuestra que algunas personas no consiguen sobresalir de manera excelente en el manejo de una lengua extranjera. Sin embargo, lo cierto es que se puede adquirir un buen nivel de fluidez verbal y comprensión, si el aprendizaje se hace de forma constante y sin obstáculos. Metodología adecuada, motivación y constancia son las claves para conseguirlo.

C.N: Para finalizar, aunque tal vez deberíamos haber comenzado la entrevista con esta pregunta, ¿cuál es tu recorrido y experiencia en este tipo de formación?

B.M: Llevo más de 15 años dedicándome a la enseñanza de idiomas. Las clases son individuales y se adaptan a la forma de aprender y al ritmo de cada alumno.

Soy especialista en francés y español para extranjeros y puedo afirmar que todos los alumnos, pequeños, escolares, universitarios, adultos, directivos y empresarios a los que he formado, han conseguido sus objetivos. Eso, naturalmente, es muy gratificante para mí.

 (Enlace a "Centro de Idiomas Boadilla")